在渤海之濱、黃海之畔的煙臺經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)，坐落著一所享譽全國的文明校園——煙臺開發(fā)區(qū)實驗小學。這里不僅是知識的殿堂，更是文明的沃土，“立人教育”的辦學理念如春風化雨，滋養(yǎng)著每一位師生，讓文明之花在校園里常開不敗，生機盎然。

一、理念引領：以“立人”鑄就文明根基

“立人教育”是煙臺開發(fā)區(qū)實驗小學的靈魂所在。所謂“立人”，即立德樹人，其核心在于培養(yǎng)品德高尚、全面發(fā)展的人。學校將這一理念深度融入辦學實踐，認為文明校園的建設，首要在于精神的塑造與價值觀的培育。學校通過系統(tǒng)的德育課程、豐富的主題活動以及無處不在的校園文化浸潤，引導孩子們明禮誠信、友愛善良、勤奮進取。在這里，“文明”不是一句口號，而是內(nèi)化于心、外化于行的自覺行動，是從師長到學童共同踐行的行為準則，為校園文明奠定了堅實的思想根基。

二、環(huán)境育人：讓每一面墻壁都會“說話”

走進實驗小學，整潔優(yōu)美的環(huán)境令人耳目一新。學校精心規(guī)劃校園布局，綠樹成蔭，花香四季，各類設施安全完備。更值得一提的是其濃厚的文化氛圍：走廊里，懸掛著學生的書畫作品和文明標語；教室里，布置著各具特色的班級文化和讀書角；宣傳欄中，展示著校園之星、美德少年的風采。學校巧妙利用空間，讓每一面墻壁、每一個角落都承載著教育功能，訴說著文明的故事，潛移默化地陶冶著師生的情操，實現(xiàn)了環(huán)境與育人的和諧統(tǒng)一。

三、課程與活動：搭建文明踐行的廣闊舞臺

學校構(gòu)建了以國家課程為主體，校本特色課程為補充的“立人”課程體系。除了扎實的基礎學科教學，更開設了禮儀教育、傳統(tǒng)文化、社會實踐等特色課程，將文明素養(yǎng)的培養(yǎng)系統(tǒng)化、課程化。豐富多彩的活動是文明校園的活力源泉：常態(tài)化開展的“文明班級”“文明標兵”評選，激勵學生爭先創(chuàng)優(yōu)；“小手拉大手”家校共育活動，將文明風尚延伸至家庭與社會；主題鮮明的節(jié)日慶典、志愿服務、藝術體育節(jié)等，為孩子們提供了展示才華、踐行文明、服務他人的廣闊平臺，讓文明在體驗與實踐中生根發(fā)芽。

四、科技賦能：智慧校園助推文明新風尚

作為一所注重教育科技開發(fā)的學校，煙臺開發(fā)區(qū)實驗小學積極探索信息技術與教育教學、校園管理的深度融合。智慧校園系統(tǒng)的建設，不僅提升了管理效率和教學質(zhì)量，也為文明校園注入了新內(nèi)涵。通過數(shù)字化平臺，家校溝通更為便捷順暢，共同關注孩子的成長；利用多媒體和網(wǎng)絡資源，開展形式多樣的線上德育和科普活動；校園安全監(jiān)控、節(jié)能管理等智能化應用，培養(yǎng)了師生的規(guī)則意識和現(xiàn)代公民素養(yǎng)。科技手段的運用，讓文明校園的建設更智能、更高效，也引領著師生擁抱數(shù)字時代的文明新風尚。

五、輻射引領：文明之花馨香遠播

榮獲“全國文明校園”稱號，是對煙臺開發(fā)區(qū)實驗小學多年耕耘的肯定，更是一份沉甸甸的責任。學校并未止步于此，而是積極發(fā)揮示范輻射作用。通過開放日、經(jīng)驗交流會、結(jié)對幫扶等形式，將“立人教育”的理念和文明校園建設的經(jīng)驗與更多兄弟學校分享。學校的師生也經(jīng)常走進社區(qū)、參與公益，將校園文明的種子播撒到更廣闊的天地，用實際行動詮釋著“一個孩子帶動一個家庭，一所學校影響一個社區(qū)”的社會擔當。

煙臺開發(fā)區(qū)實驗小學，以“立人教育”為舵，以文明創(chuàng)建為帆，在教育的航道上破浪前行。這里，文明已深深烙印在校園的基因里，體現(xiàn)在師生的一言一行中。它不僅僅是一塊閃亮的牌匾，更是一種蓬勃向上的狀態(tài)，一種溫暖人心的力量。這所全國文明校園將繼續(xù)深耕“立人”之道，讓文明常駐，讓美好延續(xù)，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人貢獻更多的智慧與力量。